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本书作者戴维•冯塔纳是英国著名的教育心理学家，他的这一经典之作是对教师心理学的综合的与实践性的指导第三版是根据教学研究上的新发现以及更宽泛的教师所关心的与其责任性所做的修改与更新。

心理学证明要想全面的了解儿童的行为，就需要研究与其有 关的其他的行为，像对教师、父母和伙伴的分析《教师心理学》以学习理论的应用、教学控制和道德发展为核心内容 但它也涉及 到其它的一些问题，像家庭一学校关系、学习救助的策略和个体 的发展、儿童的特殊需求和教师的应激等内容 第三版还包括在 性教育咨询方面的一些新材料。

《教师心理学》是满足BEd、PGCE和其它高等教育学生的课 程需求，有经验的教师将发现这本书是很有实用价值的。

第一版序言

第二版序言

第三版序言

译者的话

第一部分 幼年

第一章 早期的社会发展

第二章 游戏

……

第二部分 认知因素和学习

第三章 概念的形成和认知发展

第四章 语言

……

第三部分 情感因素

第八章 人格

第九章 道德和价值观发展

……

第四部分 社会交互作用，教师―儿童的关系和教师的人格

第十一章 社会行为和社会技能

第十二章 教育指导和咨询

……

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书籍介绍

本书作者戴维•冯塔纳是英国著名的教育心理学家，他的这一经典之作是对教师心理学的综合的与实践性的指导第三版是根据教学研究上的新发现以及更宽泛的教师所关心的与其责任性所做的修改与更新。

心理学证明要想全面的了解儿童的行为，就需要研究与其有 关的其他的行为，像对教师、父母和伙伴的分析《教师心理学》以学习理论的应用、教学控制和道德发展为核心内容 但它也涉及 到其它的一些问题，像家庭一学校关系、学习救助的策略和个体 的发展、儿童的特殊需求和教师的应激等内容 第三版还包括在 性教育咨询方面的一些新材料。

《教师心理学》是满足BEd、PGCE和其它高等教育学生的课 程需求，有经验的教师将发现这本书是很有实用价值的。