语言学概论(修订版) 博雅语言学教材系列 pmlz pdf mobi 地址 cbz 下载 epub 百度云

　　《语言学概论(修订版)》是大学语言类学生的专业基础课教材，讲授语言学的基础理论和知识。本教材把语言的结构，即语音、词汇、语义、语法作为重点，同时讲授了语言的性质和语言的发展。

前言

绪论

一、什么是语言学

二、语言学的发展和分类

三、为什么学习语言学

四、怎样学好“语言学概论”

**章语言的性质

**节语言和言语

一、说话

二、语言和言语

三、语言的存在形式

四、语言与言语的区别和联系

五、口语和书面语

第二节语言是人类*重要的交际工具

一、语言的交际功能

二、语言是*重要的交际工具

三、语言是全民的交际工具

四、语言是人类特有的交际工具

第三节语言的其他派生功能

一、语言是思维的工具

二、语言是社会生活的记录

三、语言是说话人身份的标志

第四节语言是自然形成的符号系统

一、符号

二、语言符号

三、语言符号的特点

四、语言符号系统的特点

五、语言符号系统内部的两种关系

第二章语音

**节语音的物理属性和生理基础

一、语音的物理属性

二、语音的生理基础

第二节音素

一、音素

二、国际音标

三、元音和辅音

四、元音的分类

五、辅音的分类

第三节音位

一、对立和互补

二、音位

三、音位变体

四、非音质音位

五、区别特征

第四节音位的组合

一、音节

二、音位组合的限制

三、复元音和复辅音

四、语流音变

第三章语法

**节语法的性质和单位

一、什么是语法

二、语法的抽象性

三、语法单位

第二节构词法

一、语素

二、语素的变体

三、语素的分类

四、词

五、词的变体

六、词的结构类型

第三节 构形法

一、形态

二、语法范畴

三、词类

四、语言的结构类型

第四节 句法(上)

一、词组

二、句子

三、层次

四、递归

第五节 句法(下)

一、自由和黏着

二、已知和新知

三、有定和无定

四、语法意义和语法形式

第四章语义

**节 词汇：词义表达单位的集合

一、词汇的构成

二、词汇单位的固定性

三、固定词组

第二节 词义

一、词义的构成

二、词的理性意义的性质

三、词的理性意义与概念

四、词的理性意义的单位

五、词的理性意义的分解

第三节 词聚

一、同义词聚

二、反义词聚

三、上下位词聚

四、同音词聚

第四节 句义

一、句义的构成

二、词义组合的限制

三、语义关系

四、蕴含和预设

五、语义与语境

第五节歧义

一、词汇歧义

二、组合歧义

第五章语言的发展

**节 语言发展的原因和特点

一、语言是发展的

二、语言发展的原因

三、语言发展的特点

第二节 语言的分化和统一

一、社会方言

二、地域方言

三、亲属语言

四、语言的谱系分类

五、共同语

第三节 语言的接触

一、借用

二、双语现象

三、语言转用

四、语言混合

第四节 语言系统的发展

一、语音的发展

二、语法的发展

三、词汇的发展

四、词义的发展

附录一 数字、英文字母电码符号

附录二世界语言的“谱系”

附录三 中国各民族语言系属表

课后阅读书目

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：语言学概论(修订版) 博雅语言学教材系列在线阅读

在线听书地址：语言学概论(修订版) 博雅语言学教材系列在线收听

在线购买地址：语言学概论(修订版) 博雅语言学教材系列在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

　　“语言学概论”课程的内容主要由语言的性质、语言的结构（语音、语法、语义）、语言的发展三部分组成，这三部分内容在《语言学概论》中分为五章。《语言学概论》没有一般“语言学概论”教材都设的“文字”一章。文字是记录语言的书写符号系统，不属于语言，而且在非常有限的课时里也不允许多讲文字，这部分内容应该让文字课来讲。《语言学概论》也没有“词汇”一章，词义的聚合应归入“语义”一章，词的结构应归入“语法”一章，基本词汇与一般词汇的划分是学术界仍在争论的问题，不宜在基础课上讲授，剩余的词汇学内容归入了“语义”一章。这样的内容安排使各个章之间的联系比较紧密、清晰，也继承了一些中外优秀教材的传统，教学实践证明是合适的。

书籍介绍

“语言学概论”课程的内容主要由语言的性质、语言的结构（语音、语法、语义）、语言的发展三部分组成，这三部分内容在本书中分为五章。本书没有一般“语言学概论”教材都设的“文字”一章。文字是记录语言的书写符号系统，不属于语言，而且在非常有限的课时里也不允许多讲文字，这部分内容应该让文字课来讲。本书也没有“词汇”一章，词义的聚合应归入“语义”一章，词的结构应归入“语法”一章，基本词汇与一般词汇的划分是学术界仍在争论的问题，不宜在基础课上讲授，剩余的词汇学内容归入了“语义”一章。这样的内容安排使各个章之间的联系比较紧密、清晰，也继承了一些中外优秀教材的传统，教学实践证明是合适的。