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记叙、说明、议论这三种文体的写作，是初中阶段语文写作练习的重点。随着各个年级对不同文体的侧重，逐步提升作文写作的能力与水平，在写法上，夹叙夹议、叙议结合和记叙抒情议论三者的密不可分，将会使同学们的作文更为精彩。

所以，“分类”只是是相对而言，是打好基础的训练。这本《分类作文宝典》，没有标新立异的主张与内容，只做扎扎实实的基础工作，

以上述三种文体为主，选取尽可能宽泛的题材范围，

以引导启发同学们关注、观察生活中的各个角落，培养一双敏锐的眼睛，发现题材，选择能表述真情实感的文体及写法，来凸现人物、事件，抒发情感，纵论“思”“想”。

对实用文体的例举与点拨，重在引导、培养和提高同学们日常交往做为交流工具——应用文的使用。毕竟，应用文虽不是与记叙、说明、议论三种文体相并列的第四种文体，但其用途广泛，实用性，重要性越来越显著。我们在本书中有相对全面的介绍，请问学们阅读时多加注意。

记叙文·写人

　阿卢

　小璐

　新同学

　我终于真正了解了她

　幽默的张小鱼

　我的小伙伴

　Qiqi速写

　爸爸的手

　戏说父亲

　妈妈

　我的大树

　我的爷爷

　卖红薯的老大爷

　短发女孩

　小小的我

　她始终微笑着

　我爱我的妈妈

　一双推动摇篮的手

　我的母亲

　温馨的爱

　爸爸，原谅我

　舅舅的肚子

　“怪”老师

　David老师

　老人和狗

　山乡男子汉

记叙文·叙事

　我的“管家“经历

　我的烦恼

　同窗情

　愧疚

　周末

　不寻常的考试

　书虫

　“喝墨水”长学问

　人的价值

　家乡风情

　不及格的故事

　平凡的一天也精彩

　惊险骑牛记

　街头新事

　爸爸，你不能这样做

　八角街漫步

　在竞争中成长

　一件错事

　逝去的日子是首歌

　雨中的回忆

　窗口

　进入初中以后

　记一次劳动　

　礼物　

记叙文·绘景

记叙文·状物

说明文

议论文

应用文

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