2006年硕士研究生入学英语考试王长喜十二句作文法 pmlz pdf mobi 地址 cbz 下载 epub 百度云

写作之所以难，是因为它不仅要求考生从宏观上把握好文章的结构布局，而且要求考生从微观上把握句式的变化和词汇的正确使用。英语写作是一种高级思维过程，它代表着一个英语学习者的语言水平和思想水平。面对一道作文题，考生往往要么无话可言，无从下笔；要么想法很多，材料一大堆，却理不出头绪，不知从何说起。写的过程，既要保证结构层次清楚，内容切题，又要做到语言规范，句式多变，用词准确，还要字数达标。在短短的时间内做到这一切，实属不易。本书的目的也就是要帮助广大考生一解千愁。概括起来，本书有以下几方面的特点：

一、灵活的“积木式”作文模式

所谓“积木式”写作思维，是把写作文看作是像用积木搭建房子一样，把组成篇章的段落看作是建造房子的材料—积木。搭建房子（写作文）首先要弄清楚房子的布局（作文的结构布局），然后再选用适合的积木材料（组成篇章的段落）。积木（即段落模版）是固定的，房子的搭建则是灵活的，这是王长喜十二句作文法*的特点。很多考生在写作时既不从整体布局上思考作文的构架，也不列提纲，想到一句就写上一句，刚写几句就无法再写下去了，这当然是写不出好作文的。这本书就是要帮助学生正确把握作文的整体布局和结构，并提供能够穷尽各类考研作文的段落模板，让考生学会一种全新的写作思维方式。

二、恒定的“三段式”文章结构

任何作文都应包括开头、主体和结尾三个部分。开头部分可以描述信息，揭示问题或寓意，说明现象，表达主题，起着“纲举目张”的作用；主体部分可以解释原因，举例说明，说明结果，分析优势，对比异同，是说明问题的主要部分；结尾部分则可以提出解决方案，表达个人观点、态度及建议，对全文的内容进行概括总结，是使作文圆满的关键部分。

三、清晰的“四句式”段落组织

三个段落各自形成完整的段落，相互衔接，相互补足，形成一个有机的整体。其中的每一个段落又要有其段落主题句，拓展句（2-3句）和段落总结句，共由4句组成，这样就形成“十二句作文法”的完整结构模式。

本书选取了1994年到2005年的11道真题。每道真题套用了不同的段落模板组合，给出了优秀的范文，同时通过范文点评引导考生循序渐进掌握写作程序，潜移默化地熟悉模板，消化模板，并能熟悉套用模板。为帮助学生把握考研作文的规律和趋势,进一步强化正确选用段落模板的能力，本书设置了40道短文预测题，二十五道应用文预测题，考生务必按照考试的实际要求，认真完成。这样考生可以在实践中真正体会到考研十二句作文法的实用性。

引子

章　了解考研作文

　节　考研写作评分标准

　　一、评分标准

　　二、阅卷人的心理

　第二节　考生样卷分析

　第三节　考研大纲破解

　　一、大纲对写作的基本要求

　　二、考研作文的两大题型

　　三、考研作文命题趋势分析

第二章　考研作文的四大步骤

　步　仔细审题与内容切题

　　一、审题的审核对象

　　二、审题材

　　三、审体裁

　第二步　合理安排文章结构与条理清楚

　　一、把握好破题—布局某篇

　　二、段落组织

　　三、列提纲

　　四、如何过渡

　第三步　（句式变化）语句调整

　　一、句式的变换

　　二、英文写作常用句型

　第四步　词汇的运用与用词准确

　　一、如何做到用词准确

　　二、考生作文常见用词错误

第三章　十二句作文法模板及练习

　节　短文写作段落模板

　　（一）描述段模板

　　（二）说明段模板

　　（三）议论段模板

　第二节　篇章组合

　　一、图表作文模板组合

　　二、命题作文模板组合

　第三节　历年真题模板套用

　　一、历年图表作文真题模板套用

　　二、历年文字命题真题模板套用

　第四节　考题预测与模版活用

第四章　应用文写作的试题类型与模版套用

　节　庆用文的写作类型与评分要求

　　一、应用文的写作类型

　　二、应用文的评分标准

　第二节　应用文写作模板

　　一、各类信函的模板

　　二、便笺

　　三、备忘录

　第三节　应用文写作考题预测与模版套用

附录一

附录二

王长喜 ，著名考研辅导专家，曾先后就读于北京外国语大学、北京师范大学，执教于中国人民大学外语学院；任中国人民大学外语教学研究所所长；长期从事英语语言学、英语测试学研究；现已出版编、著、译作品100余部，逾千万字，因其教学经验丰富、命题切中率高、对大纲把握准确

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书籍介绍

《长喜英语·考研白皮书:2012考研英语12句作文法》主要内容简介：目前，考研英语作文有两篇——一篇应用文，一篇短文。两篇作文评分不仅要求整体上内容切题、结构清晰，还要求句式上灵活多变、丰富多姿，用语上规范地道、准确生动。所以，要想作文上获得高分，必须对考研英语作文从审题、布局，到句式、用语有一个清晰的把握和熟练的驾驭。否则，想一句写一句，想到哪写到哪，没有整体意识，想得高分是不太可能的。