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根据 医师资格考试两阶段考试设计的要求，借鉴美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）所提出的住院医师培训“里程碑”（Milestone）理论的研究和发展经验，分别就临床专业四年级末的学生和住院医师规范化培训一年级末的学生在该阶段应该能够展现的行为、态度、所具备的能力，以及基于能力的考试设计的内容及考试的方法进行了深入的研究。也即临床医生岗位胜任力模型从理论到实践的转化设计、执业医师资格考试（临床） 阶段、第二阶段考试内容区分的设计方案以及以岗位胜任力为基础的考试方式设计。包括“医学知识”、“临床技能与医疗服务能力”、“疾病预防与健康促进”、“信息与管理能力”、“团队合作能力”、“人际沟通能力”、“科学研究能力”、“核心价值观和医生职业素养”八个部分。

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