传感器与检测技术及应用 pmlz pdf mobi 地址 cbz 下载 epub 百度云

本书共6章，主要介绍了常用传感器的原理及其应用电路,内容包括温度传感器、压力传感器、环境传感器的工作原理、特性参数及其实用电路设计与制作。书中提供了较多的应用电路实例。作为传感器技术向实际工程应用的延伸，本书还介绍了工业常用的温度变送器、压力变送器、液位变送器、流量变送器的工作原理、选型方法及应用场合。

本书是一本基于工作过程系统化基本环节编写的“理实一体化”教材,每章都结合一些实际工作任务，重点突出“懂理论、会设计、能制作、勇创新”的基本原则,培养学生的理论设计水平和实践动手能力，激发学生的学习兴趣和创新意识。

本书可作为高等工科院校本科生、高职高专学生的测控技术及仪器、自动化、电子信息及机电一体化等专业的教材，也可供相关专业工程技术人员参考。

出版说明

前言

第1章传感器与检测技术概述

1.1传感器简介

1.2常用传感器测量电路

1.3数显直流电压表

第2章温度传感器及其应用

2.1热电阻温度传感器应用电路的设计与制作

2.2热敏电阻温度传感器应用电路的设计与制作

2.3热电偶温度传感器应用电路的设计与制作

2.4常用温度传感器

2.4.1红外测温传感器

2.4.2红外测温仪

2.4.3集成温度传感器

第3章压力传感器及其应用

3.1电阻应变片固体压力传感器应用电路的设计与制作

3.2半导体应变片液体、气体压力传感器应用电路的设计与制作

3.3常用压力传感器

3.3.1压电式测力传感器

3.3.2电感式压力传感器

3.3.3谐振式压力传感器

3.3.4电容式压力传感器

第4章环境传感器及其应用

4.1基于红外光电传感器的循迹、避障小车设计与制作

4.2基于声光控制照明灯装置的设计与制作

4.3气体传感器

4.4湿敏传感器

4.5位置传感器

4.6图像传感器

4.7光纤传感器

第5章变送器及其应用电路

5.1温度变送器及其应用

5.1.1热电偶温度变送器

5.1.2热电阻温度变送器

5.2压力变送器及其应用

5.2.1压力变送器应用电路的设计与制作

5.2.2压阻式压力变送器

5.2.3电感式压力变送器

5.2.4电容式压力变送器

5.3液位变送器及其应用

5.3.1电容式液位变送器及其应用

5.3.2差压式液位变送器及其应用

5.3.3浮球式液位变送器及其应用

5.3.4投入式液位变送器及其应用

5.3.5超声波液位变送器及其应用

5.4流量变送器及其应用

5.4.1叶轮式流量变送器

5.4.2涡街流量变送器

5.4.3差压式流量变送器

5.4.4电磁流量变送器

5.4.5超声波流量变送器

第6章传感器工程应用实例

6.1温度传感器应用实例

6.2气体传感器应用实例

6.3物位传感器应用实例

6.4位移传感器应用实例

6.5流量传感器应用实例

参考文献

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编辑推荐

以实际工作任务为主题，突出“懂理论、会设计、能制作、勇创新”原则

结合“理实一体化”教学需求，培养学生的理论设计水平和实践动手能力

涉及温度/压力/环境传感器工作原理、特性参数及其实用电路设计与制作

延伸工业常用温度/压力/液位/流量变送器工作原理、选型方法及应用场合

工作目标、工作内容、工作方案、工作实施和工作总结等工程系统化环节

前言

传感器技术是一种综合技术，涉及微电子技术、微机械技术、信号处理技术和计算机技术等，是测控技术及仪器、自动化、电子信息及机电一体化等专业的一门专业基础课程。

本书以实际工作任务为主题，引导学生在传感器应用电路设计与制作过程中，加深对理论基础知识的理解，掌握相关专业知识的综合运用，不断提高理论设计水平和实践动手能力，逐步实现“懂理论、会设计、能制作、勇创新”这一教学目标。

全书共6章，第1章介绍了传感器的基础知识和常用测量电路，并制作了一台数字电压表，供后续章节使用；第2～4章介绍了温度传感器、压力传感器、环境传感器的工作原理、特性参数及其实用电路的设计与制作；第5章介绍了工业常用温度变送器、压力变送器、液位变送器、流量变送器的工作原理、选型方法及应用场合，作为传感器技术向实际工程应用的延伸。第6章介绍了大量传感器工程应用实例，供学生了解传感器在实际工程中的应用，教师可根据各自的教学条件和要求，选用适当的实例作为工作任务。

本书每章中至少涉及一个“理实一体化”教学任务,内容编排上基于工作过程系统化的基本环节：工作目标、工作内容、工作方案、工作过程和工作评价，其目的不是让学生教条地学、教条地做，而是通过指导教师各自的理念，结合本书提供的阅读资料、工程实例帮学生创新地学、兴趣地做，不断提高理论应用设计水平和实践动手能力，培养学生的综合专业知识运用能力、独立分析解决问题能力和创新创造能力。

“理实一体化”教学的基本要求：教学场所应满足理论教学和实践教学，授课教师具备相关理论知识、实践经验丰富，实验设备、器材比较齐全。同时建议将学生分成若干小组，成绩考核采用师生共同评定的形式，每次课时以4学时为宜。

本书由张立新任主编，负责策划、内容编排和终统稿。编写分工如下：张立新编写第2、5章，冯璐编写第3、4章，罗忠宝编写第1、6章。在此谨向本书所列参考文献作者和给予帮助支持的同事表示诚挚的谢意。

由于本书所涉及的知识领域广泛且应用实例较多，加上水平有限，书中难免存在缺陷和疏漏之处，恳请读者提出建议和批评指正。