标准商务日语礼仪(第二版)(配MP3光盘) pmlz pdf mobi 地址 cbz 下载 epub 百度云

《标准商务日语礼仪（第二版）》涉及日语商务礼仪、文化社会背景、日语语言知识，可以起到日本商务礼仪工具书的作用。《标准商务日语礼仪（第二版）（配MP3）》由7章25节组成。每节需要2—4学时，可以使用1—2学期。

目录

章　ビジネスマナーとは　？1

？節　マナー　？1

本文1．マナーの定(てい)?x(ぎ)？1

本文2．マナーの本質(ほんしつ)？2

会話？こちらは北(ぺ)京(きん)から転勤(てんきん)になりました金洋(きんよう)さんです？3

解釈？4

?g?Z表？5

練習？6

?v?B知?R？8

？第二節　ビジネスマナー　？10

本文1．ビジネスマナーの基(き)本(ほん)？10

本文2．ビジネスマナーの重(じゅう)要(よう)性(せい)？11

会話？新入社?Tビジネスマナー研修会の参(さん)加(か)を申(もう)し入(い)れる？12

解釈？13

?g?Z表？14

練習？15

?v?B知?R？17

？第三節　ビジネスマナーの主要内容　？19

本文1．ビジネスマナーの?g践(じっ　せん)？19

本文2．ビジネスマナーの主要内容(しゅ　よう　ない　よう)？20

会話？ビジネスマナーもいろいろ？21

解釈？23

?g?Z表？23

練習？24

?v?B知?R？26

ビジネスマナーのグループワーク?g践？27

第二章　基(き)本(ほん)的(てき)ビジネスマナー　？29

？節　社会人(しゃかいじん)としての心構(こころがま)え　？29

本文1．チームワークの心構(こころがま)え？29

本文2．責任感(せきにんかん)を持(も)つには？31

本文3．社会人(しゃかいじん)として持(も)つべき三(みっ)つの意(い)?R(しき)？32

会話？責(せき)任(にん)を持(も)って仕(し)事(ごと)をする？34

解釈？35

?g?Z表？36

練習？38

?v?B知?R？40

？第二節　理(り)想(そう)的(てき)な人?g?v?S(にんげんかんけい)を作(つく)る　？42

本文1．上(じょう)司(し)との付(つ)き合(あ)い？42

本文2．同(どう)僚(りょう)との付(つ)き合(あ)い？43

本文3．取引先(とりひきさき)との付(つ)き合(あ)い？44

会話？お互(たが)いに?f(きょう)力(りょく)しましょう？45

解釈？46

?g?Z表？47

練習？49

?v?B知?R？52

？第三節　?r(じ)?g(かん)厳(げん)守(しゅ)　？54

本文 1．「タイム？イズ？ゴールド」？54

本文2．始?I?r(じ)刻(こく)の15分前(ふんまえ)には出(しゅっ)社(しゃ)する？56

本文3．?L問先(ほうもんさき)には?s束(やくそく)の5分前(ふんまえ)には到(とう)着(ちゃく)する？

56

会話？アポイントを変(へん)更(こう)したいのですが？58

解釈？59

?g?Z表？61

練習？62

?v?B知?R？65

？第四節　報(ほう)？?B(れん)？相(そう)　？67

本文1．報告(ほうこく)？67

本文2．?B?j(れんらく)？68

本文3．相談(そうだん)？70

会話？上(じょう)司(し)への報(ほう)告(こく)を的(てき)?_(かく)に行(おこな)う？71

解釈？72

?g?Z表？73

練習？75

?v?B知?R？77

？第五節　服装(ふくそう)と身(み)だしなみに注(ちゅう)意(い)する　？79

本文1．ビジネスの服装(ふくそう)は世(よ)のカジュアル化(か)とは逆(ぎゃく)？79

本文2．着(き)こなしのポイント？81

本文3．制(せい)服(ふく)と私(し)服(ふく)？82

会話？身(み)だしなみに注(ちゅう)意(い)しましょう？83

解釈？83

?g?Z表？85

練習？86

?v?B知?R？88

ビジネスマナーのグループワーク?g践？89

第三章　面接のマナー　？92

？節　履?s書の準備　？92

本文1．履?s書とは？92

本文2．履?s書の書き方と簡?gなルール？93

会話？河本先輩は転職するそうです？94

解釈？95

?g?Z表？96

严红君，浙江越秀外国语学院日语教师。多年来致力于日语教学，具有丰富的一线日语教学经验。日语方面的著作物有《高职高级实用日语》（浙江大学出版社）；《科技日语》（延边大学出版社）。

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编辑推荐

《标准商务日语礼仪（第二版）》是基于商务日语能力的基本要求，为使学习者掌握日本商务礼仪而编写的，可作

为各类中、高等学校商务日语专业的教材，也可供希望从事与日本有关的商务活动者学习使用。

书摘插图

前言

商务日语专业以培养学生的商务日语能力为主要目标。商务日语能力是指以日语为手段从事商务活动的能力，具有职业性和岗位性的特点。它至少应包括：①在商务活动中需要的词汇、表达方式等知识，及恰当运用的能力；②对日本人在商务活动中真实意图的理解能力；③商务场合不可欠缺的恰当的敬意表达能力；④了解日本人独特的委婉表达方式、思考方式并能恰当应对的能力；⑤掌握日本人商务活动中不可缺少的商务惯例。本教材正是基于商务日语能力的基本要求，为使学习者掌握日本商务礼仪而编写的，可作为各类中、高等学校商务日语专业的教材，也可供希望从事与日本有关的商务活动者学习使用。《标准商务日语礼仪（版）》自2011年出版以来，受到广大日语学习者的普遍欢迎。原有教材系统地介绍了日本商务礼仪的特点、要点、规范，并设置了课外练习，以帮助学生掌握日本商务礼仪的基础知识。但是通过几年的使用，发现了如下问题：，虽有大量练习，但是练习设计比较传统，多为检查知识掌握情况的练习，缺乏趣味性、实用性、交际性、合作性的作业。第二，从教材内容上来看满足了学生发展的需要，学会这些知识，有利于解决工作中出现的问题，对学生未来在日企工作和发展中会起到重要作用。但是原有教材对内容的研究与科学安排不够重视。第三，教材部分内容过于繁冗，限制课堂教学的发挥，不利于学生对知识的掌握和应用。我们本着精益求精、与时俱进的精神，在汲取该教材版经验的基础上，对本教材进行了一次全面修订。第二版教材是在版教材的基本框架和基本内容的基础上进行修订的。本次教材的修订目标是：以专业培养目标为导向，以职业能力培养为根本，力求体现职业教育的特色。本次教材的修订原则是：，体现高等职业教学精神。第二，在保持原有教材特色的基础上，增加新的特色。第三，充分考虑学生的认知特点，遵循学生的认知规律，处理好教学内容的难度、密度和深度。本次教材的修订内容包括：，保持版的生动版面和知识体系务实的优点。第二，教材内容体现时代性、实用性、精练性、统一性的特点。教材内容按照日本企业商务活动的主要类型，在原有教材6个模块的基础上，增加日企面试礼仪模块，进一步完善了知识体系。按照任务展开的顺序组织教学。第三，练习设计体现趣味性、实用性、交际性、任务性和合作性的特点。练习注重学生学习方式的转变，每章根据实际情况增加了合作学习的项目式案例学习。在“任务驱动”教学模式下，强调“实践中学，学中实践”的学习方式。第四，教材内容更加精简、实用，教学内容难度更加合理。教材修订以够用、实用为原则，删除冗长繁琐的阐述部分。第五，根据实际教学的反馈，对原有不恰当的表达方式和错误进行了更正。本教材由7章25节组成，每节需2—4学时，可以使用1—2学期。本教材在编写过程中，参考了书后所列书籍、网站等，在此谨向作者、出版社表示感谢。中国日语教学研究会顾问、中国国际贸易学会商务日语研究委员会副主任陈岩教授，日本应用日语教育协会会长、日本国际教育开发协会理事长高见泽孟教授在百忙中为本书审稿，谨致谢忱。虽然编者在本次修订过程中力求严谨和正确，但由于学识水平与能力有限，书中不足乃至错误仍属难免，敬请同仁们批评指正。浙江越秀外国语学院？严红君