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《全集》采取分类编年体例，分编为六卷。卷为儿童心理；第二卷、第三卷为幼儿教育、家庭教育；第四卷为小学教育；第五卷为师范教育、活教育理论、智力测验；第六卷为文字改革、在国际会议上的发言、考察欧洲教育报告、自传、青年修养、书信等。各卷篇目按内容及写作发表年代先后排列。各卷卷首均有照片及手迹。第六卷卷末附有作者生平年表。

现今幼稚教育之弊病

一年来南京鼓楼幼稚园试验概况

幼稚教育

章 为什么要办幼稚园

第二章　幼稚教育之目标

第三章 幼稚教育之原则

第四章　幼稚园的课程

第五章 图画教学法

第六章　读法教学法

第七章　福禄贝尔

第八章　蒙台梭利

第九章 蒙养园

附录　幼稚园用读法字数表

附录　清洁检查

《幼稚教育》发刊词

我们的主张

附录　调查江浙幼稚教育后的感想

幼稚生应有的习惯和技能表

幼稚教育之新趋势

幼稚园的课程

附录　课程试验报告（一）

附录　*颁发幼稚园课程暂行标准

整个教学法

幼稚生的图画

幼稚园的读法

幼稚园的故事

幼稚园的设备

注重幼稚教育案

习惯图表

介绍一种幼稚园与低年级的教具

幼稚生自己点名的方法

四年来之中国幼稚教育

《鼓楼幼稚园十周年纪念刊》序言

儿童生活写真

一年中幼稚园教学单元

儿童玩具与教育

战后中国的幼稚教育

《一对孪生姐妹》序

《婴儿园教育》序

怎样编排幼稚园的日课表

苏联的幼儿教育

苏联的托儿所

怎样做人民的幼稚园教师

幼儿教育的新动向

如何使幼稚生适应新环境

幼儿园的课程

怎样试验幼稚园课程

　附录　鼓楼幼稚园对幼儿进行教育与教学的情况(1945年10月～1951年秋）

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现今幼稚教育之弊病

幼稚教育在中国究竟发展到什么地步，我没有彻底地调查，不敢妄断。然把我所知道的和所见到的，略略地说出来，以资讨论。

我们中国的幼稚园大抵是抄袭外人的，而外人的幼稚园已时有改进，但我们还是墨守成规，不知改良，以致陈旧腐败不堪闻问了。以我的眼光看来，我们中国普通幼稚园大概有四种弊病。

　 一、与环境的接触太少，在游戏室的时间太多

　 小孩子生来是无知无识，没有什么能力的。后来与环境、社会相接触始渐渐地稍有知识，稍有能力了。他与环境和社会相接触的机会愈多，他的知识愈丰富，他的能力也愈充分。倘使我们不给他玩弄沙土，他断不会知道沙土的性质；倘使我们不让他与猫狗等动物相接触，他哪里会知道猫狗等动物的生活；倘使我们不带他到街上去观察人们的生活，他哪里会晓得民生的艰难；倘使他没有别的小孩子做伴侣，他哪里能够学得做人的道理。

有一天，我问一个6岁的小孩子：“你曾看见过松鼠吗？”她说：“看见过的。”我再问她：“有多大？”她举起两手的食指来在空中摆着，两指相距约两寸许，回答说：“这样大。”我说：“你在什么地方看见的？”她说：“在书上。”她就把一本油印的读本拿来给我看，图中那只松鼠画得非驴非马，不像一只松鼠。

你看这个小孩子完全得了一种谬误的观念。她看了这种书上的死图，就得了这种谬误观念。要知道图是代表事物的，不能当做事物的。若要教小孩子知道松鼠这样的动物，我们好带领他到树林中去看活松鼠，次之把松鼠拿了来给小孩看，务使他得到一种正确观念。

　　……

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书籍介绍

《陈鹤琴全集(第2卷)》为大教育书馆丛书之一。《全集》采取分类编年体例，分编为六卷。第一卷为儿童心理；第二卷、第三卷为幼儿教育、家庭教育；第四卷为小学教育；第五卷为师范教育、活教育理论、智力测验；第六卷为文字改革、在国际会议上的发言、考察欧洲教育报告、自传、青年修养、书信等。各卷篇目按内容及写作发表年代先后排列。各卷卷首均有照片及手迹。第六卷卷末附有作者生平年表。