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师道，重启生命智慧和人类文明的天枢（任晓琳）

前 -言

百年大计，教育为本 -// -教育大计，教师为本 -// -教师大计，师德为本 -// -抉择影响整个生命的历程 -// -理念与抉择 -// -理念的形成 -// -经典改变理念 -// -回到教育 -//

讲 -师道的根本问题 为什么做老师

一、面对自己

教师这个行业是大善业 -// -积善之家，必有余庆 -// -幸福就在孩子成长的足迹中 -//

二、面对国家

“欲栽大木柱长天” -// -国家就在我们的校园、班级 -// -史上最难就业季 -// -教出多少能贡献社会的人 -// -钱学森 我的归宿在中国 -//

三、面对学子

童年的教育影响人一辈子 -// -教育的价值在于把孩子送到未来 -// -回归到对每一个生命的尊重 -// -没有教不好的学生 -//

四、师道，是理性，也是良知

第二讲 -衡量教育优劣的标尺 培养什么样的人

一、幸福的三层楼

生存、生活、生命世界的关系 -// -以生命的圆满作为幸福终点 -//

二、帮孩子构建生命的世界

古代“一人多家”的培养方法 -// -三个世界的现代教育分工 -//

三、只要生存与不要生存的博弈

四、关注人的本身，培养真正的人

第三讲 -何者为道

一、利他不仅是美德，更是人类理性的选择

把孩子带向利他，还是自私？ -// -爱人敬人就是利他 -// -利他是实现幸福的客观规律 -//

二、自私的人为什么失败

自私的人，可怕，可怜 -//&n

李柏映，本名李显峰。大连市华夏文化促进会副会长，长期致力于中华传统文化与现代教育的研究与实践，推动国学经典走进校园。研发明德家庭教育师资系统，在多个城市公益推广。现担任多家教育机构顾问。

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编辑推荐

教育在中国历来被称作百年大计、立国之本。教育从哪里抓起？面对时代提出的课题，本书紧扣师德师范师道三者之间内在的逻辑关联，结合多年教学实践，深入总结经验，探讨了传统教育在现代教育中的创造性转化问题，既有深入的理论思考，也有具体的实践劋作指南。本书认为，教育大计，教师为本。离开教师谈教育，很难获得根本突破。而好老师的根本在哪里？教师大计，师德为本。师德是一个老师能否成为教师的大前提。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。那么，如何树立真正的师德？根源在师道。这个道在哪里？在中国的经典中。经典首先并不是给学生学，而是先给老师学，给家长学。每个老师都要先讲好自己这堂人生课，然后才能正确地传道、授业、解惑，完成为人师者的本位责任，让学生踏对人生的脚步。