给孩子自由 中西理念冲撞中的早教 【正版书】 pmlz pdf mobi 地址 cbz 下载 epub 百度云

这是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作，重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。 本书作者旅美多年，身为教育硕士，深谙东西方教育手段的异同，许多观念发人深思，对于关注早教的家长们来说，极具参考借鉴的实用价值。

阳光小巫（代序）

再版前言

上篇让孩子做主

一切从母乳开始

好好吃饭，天天长肉

无需孙子兵法

糖是辣的吗丶

关于排泄这件事

保姆马戏团

就医记

中篇给孩子自由

满足孩子的一切需要

奇迹般的独立

该松手时就松手

只听真理不“听话”

给孩子自由

当然不能忘了说说规矩

威武不能屈

内心的力量

放下你嘴中的巴掌

请尊重孩子

当孩子大发雷霆时

倾听 宝贝的情绪消防员

男孩女孩，不一样的养育

下篇受之以鱼VS授之以渔

Sam帮妈丶妈丶择扁豆啦

受之以鱼，莫若授之以渔——我心目中的早教

我们没有资格“教”孩子

儿童的学习

教育的目的

发掘天才

教育的价值

参考书目

推荐读物

网络书评摘抄”

小巫，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会哺乳辅导，两个孩子的妈丶妈丶。曾在两所美国大学任中管理职位，兼任美国国务院特约官员翻译。重新定居北京后，出任驻华大使馆新闻官，兼任驻京外国人话剧团团长。近年来致力于儿童发展、家长心理及亲子关系方面的研究和

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蒙特梭利给儿童早期发展分划出11个敏感期，其中之一就是“运动敏感期”，又有人将其细分为“行走敏感期”，从孩子一岁左右开始学会走路，刀两岁左右结束，行走敏感期是所有敏感期中比较短的一个，持续大约一年左右。

最近几年，大家都在津津乐道蒙特梭利的“精神胚胎”理论。就是说小婴儿就像一颗小种子，里边什么都有，该什么时候发芽、长叶、生根、开花、结果，都已经“内定”好了，不需要成年人的管束，只要我们给这颗小种子提供合适的土壤和环境——爱和自由，他自己就能够按照自身的规律健康地成长。

在我看来，一百多年前产生的蒙氏精神胚胎理论，其实脱胎于两千多年前苏格拉底的“知识回忆”学说。苏格拉底认为，知识是无法通过老师“传授”给学生的，而是每个人的灵魂在出生之前就已经具备的，只是出生时，他自己不知道而已。老师的作用，不是“教授”，而是帮组和引导学生“回忆”起本来已经存在于其头脑中的知识。学习的过程，就是“回忆”的过程。

很多家长乐于看到自己的孩子早早认字、会背诵多首诗词、会简单的加减法、认识时钟，等等。这种量化的背诵性知识，的确比较容易衡量，也能够在外人面前进行汇报演出，给家长脸上增光。

因为有死记硬背的教育传统，中国的家长们尤其热衷让孩子背诵、记忆现成的知识，热衷向孩子灌输自己的观点和经验，认为这样，孩子可以走一条捷径，不必花费时间亲身体验就能掌握很多知识。

遗憾的是，这样的思维和做法有严重的缺陷:首先，记忆只是学习的一部分，而且并非最重要的那部分；其次，智慧的最重要衡量标准，并非记忆和背诵的内容有多少，而在于解决问题的能力。

李跃儿经常说，“人不是因为会背了什么而聪明的。”的确，一个人是否有生存的智慧和能力，不在于他是否会长篇大段地背诵什么，而在于他是否具备面对难题所需要的心理架构。

智慧不等于知识量，不等于记忆存储，而是各方面能力和素质的综合体，其中最重要的能力是解决问题的能力，需要灵活的思维方式、良好的心理素质和友善的人际关系。这种人际关系是能够体察他人的感受，真诚地关怀他人，具有亲和力、公德心以及团队精神，懂得合作和分享，忠诚敬业、并善于处理矛盾关系，等等品质

其实每个孩子在一岁多一点的时候，就已经产生了对自身排泄的羞耻心和自尊情绪。很多孩子在这个年龄段，大小便不愿意让别人看见，而是要躲到一个避人的地方悄悄进行。这也是他们在心理上对于如厕训练是否已经成熟、能够接受的表征之一。

……每个孩子在成长过程中，都需要依次建立两个幸福感/快乐源泉：“首要幸福感”（primary happiness）和“次要幸福感”（secondary happiness）。

首要幸福感，是指孩子对父母对自己对爱对完全确认，是明确地、毫无疑问地坚信，父母永远无条件地爱自己。这个幸福感的完全建立，是在三岁左右。三岁之前，孩子需要父母经常向自己用语言和行动来表达爱。首要幸福感一旦确立，终生不会动摇，孩子也不再需要父母时刻在自己身边才能够感受到爱，他开始走向独立。

次要幸福感，指的是孩子在日常生活中所获取的快乐：搭积木、过家家、拉小提琴、玩儿篮球，等等。

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这是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作，重点在于探讨岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。本书作者旅美多年，身为教育硕士，深谙东西方教育手段的异同，许多观念发人深思，对于关注早教的家长们来说，极具参考借鉴的实用价值。

书籍介绍

这是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作，重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。 本书作者旅美多年，身为教育硕士，深谙东西方教育手段的异同，许多观念发人深思，对于关注早教的家长们来说，极具参考借鉴的实用价值。